IV Международная школа молодых ученых «Социокультурные угрозы и их преодоление: мультидисциплинарный подход»
12 ноября 2020 года в РГГУ прошла IV Международная школа молодых ученых «Социокультурные угрозы и их преодоление: мультидисциплинарный подход». Мероприятие было проведено при поддержке Российского научного фонда.
Школа состоялась в рамках реализации проекта «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование», поддержанного грантом Российского научного фонда № 17-78-30029.
В работе Школы молодых ученых приняли участие студенты, магистранты, аспиранты и молодые ученые из различных высших учебных заведений и научно-исследовательских институтов России. Они прослушали лекции выдающихся российских историков, филологов, социологов, лингвистов и нейропсихологов и представили свои доклады на тематическом круглом столе. С лекциями выступили д-р ист. наук, проф., академик РАН А.О. Чубарьян, д-р филол. наук, проф. В.И. Заботкина, д-р филол. наук, проф. В.И. Тюпа, д-р психол. наук, проф., чл.-корр. РАН Б.М. Величковский и д-р полит. наук, проф. Н.М. Великая.
Участники Школы также приняли участие в мастер-классах. В рамках исторического мастер-класса выступили канд. ист. наук О.В. Воробьева, канд. ист. наук, д-р филос. наук Ф.В. Николаи и канд. ист. наук А.Е. Барышников. На мастер-классе обсуждались такие темы, как динамика социокультурных угроз и стратегии их преодоления в историографическом дискурсе XIX-начале XXI вв., а также вопросы современной историографии Римской империи.
В рамках филологического мастер-класса выступили канд.филол. наук А.В. Корчинский, д-р филол. наук, проф. Ю.В. Доманский, д-р филол.наук, проф. Е.М. Позднякова, канд. филол. наук А.А. Котов и д-р филол. наук М.Н. Коннова. На филологическом мастер-классе обсуждались стратегии преодоления угроз в русской классической литературе, социокультурные угрозы в современном русском романе, социокультурный контекст противодействия пандемии, концептуализация социо-культурных угроз и их преодоления сквозь призму метафор, а также особенности речевого воздействия на людей и роботов.
III Международная школа молодых ученых «Социокультурные вызовы XXI века и поиски ответов на них с позиции наук гуманитарного цикла»
20-21 марта 2019 г. в в Российском государственном гуманитарном университете (г. Москва) прошла Третья международная школа молодых ученых «Социокультурные вызовы XXI века и поиски ответов на них с позиции наук гуманитарного цикла». Она была организована Научно-образовательным центром когнитивных программ и технологий РГГУ. Школа была проведена при поддержке гранта Российского научного фонда (проект № 17-78-30029), реализуемого на базе РГГУ.
На секциях Школы были представлены следующие области исследования: психология, в том числе когнитивная психология; лингвистика и теория коммуникации; философия; история; международные отношения; политология; конфликтология; антропология; культурология; искусственный интеллект; нейронауки.
Школа включала лекционный блок (мастер-классы) ведущих российских и зарубежных ученых, специалистов по теории, методологии и практическому изучению социокультурных угроз, презентации участников и практические занятия в группах под руководством модераторов. Для обсуждения были предложены такие вопросы, как архитектура конфликта и социокультурные угрозы, концептуальные основы изучения социокультурных угроз, когнитивные модели и языковые репрезентации концепта «угроза», нарративные сценарии рисков и опасностей в социокультурной сфере, социокультурные вызовы в истории и современности, коммуникативные стратегии предупреждения и преодоления угроз и ответов на вызовы, формирование интегрированного междисциплинарного знания о социокультурных угрозах как реальных событиях современного мира.
В рамках лекционного блока с докладами выступили д-р биол. наук, проф., чл.-кор. РАО Т.В. Черниговская, д-р психол. наук, проф., чл.-кор. РАН Б.М. Величковский, проф. Центра гуманитарных исследований Мюнхенского университета Людвига-
Максимилиана Э. Пёппель (Германия), проф., Университета Восточной Англии Кенни Ковентри (Великобритания), проф., лаборатории ICAR Университета Люмьер Лион 2 Дидье Боттино (Франция), проф. Лаборатории когнитивных исследований Т. Гергей (Венгрия), д-р мед. наук, проф., чл.-кор. РАН К.В. Анохин, д-р филол. наук, проф. В.З. Демьянков и д-р филол. наук, проф. И.О. Шайтанов.
Практические занятия в секции "Язык, дискурс, перевод и преодоление социокультурных угроз" провели д-р филол. наук, проф. В.И. Тюпа и д-р ист. наук, проф. П.П. Шкаренков, в секции "Междисциплинарный подход к преодолению социокультурных угроз" - д-р филол. наук, проф. Е.М. Позднякова и д-р полит. наук, проф. Н.М. Великая.
Участниками школы стали 15 студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых.
II Школа молодых ученых «Изучение преодоления социокультурных угроз в исторической динамике»
15–17 ноября 2018 года в Москве и Подмосковье проходила Вторая международная школа молодых ученых «Изучение преодоления социокультурных угроз в исторической динамике». Она была организована Международным научно-образовательным центром истории Холокоста и геноцидов и Научно-образовательным центром когнитивных программ и технологий Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ) при поддержке Научно-просветительного Центра «Холокост», Российского еврейского конгресса и Информационного центра ООН в Москве.
Школа прошла в рамках проекта №17-78-30029 «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование», реализуемого на базе РГГУ и финансируемого Российским научным фондом. Школа носила отборочный характер: по итогам пятеро участников представят свои работы в штаб-квартире ЮНЕСКО и Сорбонне в Париже летом следующего года. Лучшие работы будут опубликованы в следующем, 16-м выпуске сборника «Мы не можем молчать… Школьники и студенты о Холокосте».
Участниками школы стали 20 студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых из Армении и 12 регионов России (в их числе – студентка и магистрант РГГУ). В качестве экспертов были приглашены 10 ведущих специалистов в области изучения и преподавания истории Холокоста и геноцидов из университетов и научных учреждений Москвы, Архангельска, Магнитогорска и Орла.
Работа школы началась с мастер-классов. Первый провели В.И. Заботкина, д-р филол. наук, проф., руководитель НОЦ когнитивных программ и технологий РГГУ (г. Москва) и В.И. Тюпа, д-р филол. наук, проф., зав. кафедрой теоретической и исторической поэтики Института филологии и истории РГГУ (г. Москва), выступив с темой «Социокультурные угрозы: концептуальные основы изучения». Этот мастер-класс погрузил участников в общую методологию изучения социокультурных угроз, а также ознакомил с содержанием проекта, в рамках которого проходила школа. Далее выступил В.А. Надеин-Раевский, канд. филос. наук, научный сотрудник Института мировой экономики и международных отношений РАН (г. Москва) с лекцией об истории геноцида армян, а также проблем его признания и отрицания на современном этапе. Многие участники школы отметили, что лекция помогла впервые обратить их внимание на эту тему и проблематику геноцидологии в целом – только начинающей развиваться в нашей стране.
Мастер-класс И.В. Быстровой, д-ра ист. наук, проф. кафедры истории новейшего времени РГГУ, вед. научн. сотрудника Института российской истории РАН (г. Москва) был посвящен деятельности Уинстона Черчилля по противодействию преступлениям нацизма. На основе документов личного архива Черчилля, которые хранятся в Кембриджском университете, было освещено его истинное отношение к Холокосту, включающее мучительный процесс поиска решения, которое могло бы помочь положить конец бесчеловечной политике нацистов в отношении евреев. Заключительный мастер-класс первого дня работы школы был проведен А.А. Котовым, канд. филол. наук, ст. научн. сотрудником НОЦ когнитивных программ и технологий РГГУ (г. Москва), который постарался на конкретных примерах ознакомить участников с механизмами функционирования «Машины Оруэлла» и методами создания воздействующих текстов. В ходе мастер-класса состоялась дискуссия о том, насколько могут быть применимы подобные методики в дебатах с отрицателями Холокоста. В завершение дня участники школы, а также пять лекторов отправились в Подмосковье, где им предстояло провести еще два дня работы.
16 ноября началось с выступлений участников в рамках первого секционного заседания «Холокост: проблемы источниковедения и историографии», модерируемого И.А. Альтманом, канд. ист. наук, проф. РГГУ, директором МНОЦ истории Холокоста и геноцидов РГГУ и М.В. Гилевой, аналитиком центра (г. Москва). На секции были заслушаны пять докладов: Елизаветы Солодовниковой, студентки НИУ «Высшая школа экономики» (г. Москва), о Холокосте в Винницкой области в период нацистской оккупации; Максима Трандафилова, магистранта Тверского государственного университета, об отношении к еврейскому Сопротивлению на территории Польши в годы оккупации; Дарьи Блиновой, магистрантки Магнитогорского государственного технического университета им. Г.И. Носова, об особенностях как исторического источника устных воспоминаний детей – бывших узников гетто; Романа Дрожжина, студента Брянского государственного университета им. академика И.Г. Петровского, об изучении Холокоста зарубежными исследователями; а также Марии Гилевой о Холокосте на территории СССР в американской историографии.
Дискуссия о проблемах истории и историографии Холокоста продолжилась мастер-классом И.А. Альтмана, выступившего с лекцией об Олимпийских играх 1936 г. в Германии, в которой он отразил судьбы еврейских спортсменов, возможности альтернатив этим играм, а также их последствия. Логичным продолжением выступления стал разговор о формировании устойчивого исследовательского интереса к изучению этой темы, который организовал А.Е. Фельдт, канд. ист. наук, доц. кафедры всеобщей истории Северного (Арктического) федерального университета им. М.В. Ломоносова (г. Архангельск) совместно с Марией Гилевой. Участникам было предложено порассуждать, из чего может складываться мотивация к научному осмыслению Холокоста, а также в ходе работы в группах попытаться сформулировать историографические подходы к пониманию этой темы на основе нескольких десятков наименований известных монографий отечественных и зарубежных исследователей.
Второе секционное заседание было посвящено проблемам сохранения памяти о Холокосте и геноцидах, его модерировали А.Е. Фельдт и А.А. Антонян, аналитик МНОЦ истории Холокоста и геноцидов РГГУ. С докладами выступили: Андрей Гросс, магистрант Южного федерального университета (г. Ростов-на-Дону), рассказавший о том, как в интернет-пространстве исключается Холокост из памяти о Великой Отечественной войне (на примере ростовской Змиевской балки); Евгений Власов, студент Костромского государственного университета, который поделился результатами социологического опроса, проведенного им и его коллегой в студенческой среде Костромы; Алёна Мухина, студентка САФУ им. М.В. Ломоносова (г. Архангельск), которая, в свою очередь, проанализировала опросы общественного мнения в США и степень отражения ими особенностей исторической памяти о Холокосте в этой стране; Павел Анисимов, магистрант РГГУ, осветивший память о Холокосте в Норвегии; Армине Антонян, которая провела сравнительный анализ памяти о геноциде армян и Холокосте.
Проблематика третьей секции касалась признания и отрицания Холокоста и геноцидов, ее модерировали Д.В. Аронов, д-р ист. наук, проф., зав. кафедрой теории и истории государства и права Государственного университета – учебно-научно-производственного комплекса (г. Орел) и И.А. Альтман. Были заслушаны доклады: Ксении Волковой, студентки Вологодского государственного университета, об отрицании Холокоста в российском Интернет-пространстве и возможных способах противодействия этому; Ангелины Судейкиной, студентки Саратовской государственной юридической академии, об уголовной ответственности в России за фальсификацию истории Холокоста; Оксаны Колпиковой, студентки Северо-Кавказского федерального университета (г. Ставрополь), о программах ЮНЕСКО в области просвещения о Холокосте; Анны Друцэ, сотрудницы Информационного центра ООН в Москве, соответственно, о деятельности ООН по противодействию отрицания Холокоста и геноцидов; Евгения Булыгина, магистранта Тверского государственного университета, о геноциде в Сребренице. День завершился мастер-классом Д.В. Аронова на тему «Запрет отрицания Холокоста в международном праве и национальном законодательстве».
17 ноября началось с заключительной секции под названием «Искусство как инструмент пропаганды и сохранения памяти о Холокосте и геноцидах». Под руководством модераторов С.А. Тиханкиной, канд. филос. наук, руководителя образовательных программ Научно-просветительного Центра «Холокост» (г. Москва) и М.Н. Потемкиной, д-ра ист. наук, проф., зав. кафедрой всеобщей истории МГТУ им. Г.И. Носова, были заслушаны и обсуждены 5 докладов. Первым выступил Андрей Чухарев, студент Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (г. Москва), рассказавший об отражении Геноцида армян в иллюстративном и агитационно-массовом искусстве Франции, Великобритании и США. Даниил Борисевич, студент Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого (г. Великий Новгород) рассмотрел антисемитскую пропаганду на оккупированной территории Северо-Запада России как средство разобщения населения. Эстер Мебония, студентка Московского педагогического государственного университета осветила участие лидеров католической церкви Ватикана и Франции в спасении еврейского народа в период Второй мировой войны. Владимир Мусийчук, магистрант Краснодарского государственного института культуры, посвятил свое выступление методу искусствотерапии, применяемому в Терезине известной художницей Фридл Дикер-Брандейс, а также супругам Макаровым, сделавшим большой вклад в мемориализацию ее деятельности. Заключительный доклад Алины Мелентьевой, студентки РГГУ, был посвящен политике памяти о Холокосте в России на примере фильмов «Рай» А.С. Кончаловского и «Собибор» К.Ю. Хабенского.
После завершения секции модераторы провели заключительные мастер-классы. М.Н. Потемкина прочла лекцию о восприятии «эвакуированного еврея» в годы Великой Отечественной войны и «трудового мигранта» в современной России, а также провела опрос по теме выступления среди участников школы. С.А. Тиханкина обсудила с участниками влияние текстов учебной литературы и СМИ на формирование исторических мифов в социокультурной среде. Молодые ученые поработали с выдержками из современных учебников по истории России, выявили недостоверную информацию об истории Холокоста и обсудили возможности формирования на ее основе мифов.
Подведение итогов школы состоялось за круглым столом, где каждый получил возможность высказать свои впечатления и пожелания организаторам.
Источник:https://www.rsuh.ru/news/detail.php?ID=313955
Международная школа молодого ученого «Преодоление социокультурных угроз в исторической динамике: опыт изучения антисемитизма, Холокоста и геноцидов»
23-26 октября 2017 года в Москве и Подмосковье прошла Международная школа молодого ученого «Преодоление социокультурных угроз в исторической динамике: опыт изучения антисемитизма, Холокоста и геноцидов». Она была организована Международным научно-образовательным центром истории Холокоста и геноцидов РГГУ при поддержке Научно-просветительного Центра «Холокост» и Российского еврейского конгресса (РЕК). Школа стала частью проекта «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование», выполняемого большим научным коллективом и финансируемого Российским научным фондом (РНФ).
В работе Школы приняли участие студенты, магистранты, аспиранты и преподаватели из Германии и различных регионов России. В качестве экспертов были приглашены ведущие специалисты в области изучения и преподавания истории антисемитизма, Холокоста и геноцидов из Армении, Великобритании и России.
Открытие Школы состоялось в Зале заседаний Ученого совета РГГУ. С приветствиями выступили и.о. ректора РГГУ Александр Безбородов, президент РЕК Юрий Каннер, проректор по международному сотрудничеству РГГУ Вера Заботкина, а также исполнительный директор научно-исследовательского института «Шем Олам» (Израиль) рабби Авраам Кригер, презентовавший научные программы своей организации.
В первый день состоялись три мастер-класса. Директор Федерального института развития образования», академик Российской академии образования, заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ Александр Асмолов выступил с докладом на тему «Феномен “вечно Чужие”: мотивация Чужого и символический антисемитизм в драмах человеческой истории». Доцент кафедры теории и истории гуманитарного знания историко-филологического факультета РГГУ Юрий Троицкий поделился с присутствующими опытом использования мультимедийных технологий в понимании истории. Редактор журнала «Новая и новейшая история» Борис Хавкин прочел лекцию «Антисемитизм как сущностный фактор национал-социализма».
В завершение первого дня участники Школы посетили юбилейный вечер НПЦ «Холокост», который состоялся в Центральном доме литераторов.
Работа Школы продолжилась в подмосковном учебном центре «Голицыно». Она состояла из трех частей: выступления участников с докладами, проведение мастер-классов экспертами и работа в группах под руководством модераторов.
Выступления участников проходили в 4-х секциях: «Предчувствие и переживание угрозы в официальных документах и прессе (на примере истории антисемитизма, Холокоста, геноцидов)», «Рефлексия Холокоста и геноцида в искусстве, прессе и источниках личного происхождения», «Опыт научного осмысления Холокоста и геноцидов XX в.», «Сохранение и актуализация памяти о Холокосте и геноцидах XX в.». Каждый выступающий получил комментарии от специалистов с рекомендациями по улучшению работы и предложениями дальнейших направлений исследования.
На выездной части Школы состоялись 8 мастер-классов. Ведущий научный сотрудник Санкт-Петербургского института истории Российской академии наук Борис Ковалев прочитал доклад на тему «Создание “образа врага” в оккупационной прессе на территории РСФСР (1941-1944 гг.)». Интерактивное занятие на тему «Визуальный антисемитизм в Третьем рейхе: образы еврея в карикатурах еженедельника "Штюрмер"» провел проректор Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского Александр Ермаков.
Научный сотрудник Центра изучения Холокоста и геноцидов им. Стенли Бертена, университет Лестера (Великобритания) д-р Кристина Винклер представила часть своего диссертационного исследования в лекции «Антисемитские стереотипы в нарративных интервью о войне и Холокосте в разных странах западной Европы и России». Своим опытом в мастер-классе «Преемственность советского опыта сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне в современном вузовском образовании» поделился доцент кафедры всеобщей истории Северного (Арктического) федерального университета им. М.В. Ломоносова Алексей Фельдт.
Директор Международного научно-образовательного центра истории Холокоста и геноцидов РГГУ, сопредседатель НПЦ «Холокост» Илья Альтман прочел лекцию «Холокост в кругу других геноцидов». Лекция старшего научного сотрудника Института истории Национальной академии наук Республики Армения Арменуи Гамбарян была посвящена проблемам отрицания и преуменьшения геноцидов (на примере геноцида армян). Доцент кафедры истории Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена Ирина Лапина представила участникам теоретические и практические аспекты этнических конфликтов в вузовских курсах истории и этноконфликтологии. Руководитель образовательных программ Научно-просветительного Центра «Холокост» Светлана Тиханкина провела интерактивное занятие о преподавании темы Холокоста и антисемитизма в средней школе.
В заключение участники под руководством модераторов в 4-х группах выполнили задание, результаты которого войдут в эмпирическую часть проекта «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование», финансируемого РНФ.
По многочисленным отзывам участников, формат Школы позволил им не только представить результаты своих исследований, но и получить опыт обсуждения докладов с ведущими российскими и зарубежными специалистами. В свою очередь, эксперты высоко оценили уровень молодых ученых и выразили надежду, что их исследования в области изучения и преподавания истории антисемитизма, Холокоста и геноцидов будут продолжены.
