Результаты работы по проекту РНФ за 2018 год

В 2018 году в Научно-образовательном центре когнитивных программ и технологий РГГУ, получившем статус лаборатории мирового уровня, продолжалась реализация поддержанного Российским научным фондом проекта «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование».

Главная задача исследования - разработка познавательного инструментария и научных моделей системного анализа социокультурных угроз как факторов, оказывающих существенное влияние на развитие современного общества. Впервые комплексно изучаются механизмы концептуализации и
дискурсивной репрезентации реальных и гипотетических рисков в картине мира носителей русского языка, параллельно исследуются стратегии предупреждения и преодоления общественных угроз в истории России, разрабатываются оптимальные общественные ответы на вызовы современности.

Исследование предполагает тесное сотрудничество представителей нескольких научных областей: нейропсихологов, филологов, лингвистов, историков и социологов.

На первом этапе исследования, рассчитанного до 2020 года, достигнуты следующие результаты:

- создан специализированный тематический корпус русскоязычных исторических, художественных и новостных текстов, в которых представлены различного рода социокультурные угрозы и риски (THREAT-CORPUS). Объем корпуса составляет на сегодня более 10 млн. словоупотреблений и продолжает постоянно расти. Корпус послужит уникальной источниковой базой для всех последующих исследований, связанных с проблематикой преодоления общественных угроз;

- разработан событийный фрейм «угроза», сформирована структура категории «угроза», являющаяся основой соответствующей концептосферы, определены и классифицированы концепты, являющиеся когнитивной основой дискурсивной манифестации угроз, предложена и апробирована методика выявления концептуальных метафор отдельных социокультурных угроз в текстах различных жанров;

- разработан интерактивный навигатор для доступа к текстам корпуса по специально выделенным метаданным, а также механизм экспертной разметки,  обеспечивающий атрибутирование фрагментов текста в соответствии со структурой фрейма социокультурных угроз (агенты угроз, каузирующие факторы, претерпевающие угрозу, контрагенты) и учитывающий наличие концептуальных метафор в размечаемых фрагментах;

- разработано мультимодальное приложение к корпусу, содержащее текстовый и визуальный материал (фотографии, документы, видеосюжеты), отражающий исторические события, связанные с Отечественной войной 1812 года и Октябрьской революцией 1917 года, а также восприятие этих событий как современниками, так и последующими поколениями (культурная рецепция);

- проведены первые успешные эксперименты по созданию и отработке методики семантического картирования головного мозга русскоязычных коммуникантов на основе выделенных концептов социокультурных угроз;

- разработан алгоритм мониторинга мнений различных социальных и возрастных групп о социокультурных угрозах, актуальных для современного общества;

- по теме проекта ежегодно организуется Международная школы для молодых ученых «Изучение и преодоление социокультурных угроз в исторической динамике».

- по теме проекта опубликовано 28 статей в изданиях, индексируемых в международных базах данных Web of Science и SCOPUS.

Проводимая работа не имеет аналогов в мировой науке: на сегодня не существует исследований, которые бы объединяли в едином фокусе изучение нейрофизиологического субстрата, социального и культурного конструирования угроз, а также анализ исторического опыта их преодоления. Подобная мультидисциплинарная работа облегчит поиск критических инструментов анализа и механизмов нормализации современного коммуникативного пространства в отношении стрессовых и кризисных ситуаций в сфере актуальных общественных практик.

17.11.2018

Школа молодых ученых «Изучение преодоления социокультурных угроз в исторической динамике»

15–17 ноября в Москве и Подмосковье проходила Вторая международная школа молодых ученых «Изучение преодоления социокультурных угроз в исторической динамике». Она была организована Международным научно-образовательным центром истории Холокоста и геноцидов и Научно-образовательным центром когнитивных программ и технологий Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ) при поддержке Научно-просветительного Центра «Холокост», Российского еврейского конгресса и Информационного центра ООН в Москве. 

Школа прошла в рамках проекта №17-78-30029 «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование», реализуемого на базе РГГУ и финансируемого Российским научным фондом. Школа носила отборочный характер: по итогам пятеро участников представят свои работы в штаб-квартире ЮНЕСКО и Сорбонне в Париже летом следующего года. Лучшие работы будут опубликованы в следующем, 16-м выпуске сборника «Мы не можем молчать… Школьники и студенты о Холокосте». 
Участниками школы стали 20 студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых из Армении и 12 регионов России (в их числе – студентка и магистрант РГГУ). В качестве экспертов были приглашены 10 ведущих специалистов в области изучения и преподавания истории Холокоста и геноцидов из университетов и научных учреждений Москвы, Архангельска, Магнитогорска и Орла. 

Открытие Школы состоялось в Зале заседаний Ученого Совета РГГУ. С приветствиями выступили ректор РГГУ Александр Борисович Безбородов, заместитель директора Информационного центра ООН в Москве Владимир Станиславович Павинский, а также проректор по международному сотрудничеству РГГУ и руководитель проекта Вера Ивановна Заботкина. 

Работа школы началась с мастер-классов. Первый провели В.И. Заботкина, д-р филол. наук, проф., руководитель НОЦ когнитивных программ и технологий РГГУ (г. Москва) и В.И. Тюпа, д-р филол. наук, проф., зав. кафедрой теоретической и исторической поэтики Института филологии и истории РГГУ (г. Москва), выступив с темой «Социокультурные угрозы: концептуальные основы изучения». Этот мастер-класс погрузил участников в общую методологию изучения социокультурных угроз, а также ознакомил с содержанием проекта, в рамках которого проходила школа. Далее выступил В.А. Надеин-Раевский, канд. филос. наук, научный сотрудник Института мировой экономики и международных отношений РАН (г. Москва) с лекцией об истории геноцида армян, а также проблем его признания и отрицания на современном этапе. Многие участники школы отметили, что лекция помогла впервые обратить их внимание на эту тему и проблематику геноцидологии в целом – только начинающей развиваться в нашей стране. 

Мастер-класс И.В. Быстровой, д-ра ист. наук, проф. кафедры истории новейшего времени РГГУ, вед. научн. сотрудника Института российской истории РАН (г. Москва) был посвящен деятельности Уинстона Черчилля по противодействию преступлениям нацизма. На основе документов личного архива Черчилля, которые хранятся в Кембриджском университете, было освещено его истинное отношение к Холокосту, включающее мучительный процесс поиска решения, которое могло бы помочь положить конец бесчеловечной политике нацистов в отношении евреев. Заключительный мастер-класс первого дня работы школы был проведен А.А. Котовым, канд. филол. наук, ст. научн. сотрудником НОЦ когнитивных программ и технологий РГГУ (г. Москва), который постарался на конкретных примерах ознакомить участников с механизмами функционирования «Машины Оруэлла» и методами создания воздействующих текстов. В ходе мастер-класса состоялась дискуссия о том, насколько могут быть применимы подобные методики в дебатах с отрицателями Холокоста. В завершение дня участники школы, а также пять лекторов отправились в Подмосковье, где им предстояло провести еще два дня работы. 

16 ноября началось с выступлений участников в рамках первого секционного заседания «Холокост: проблемы источниковедения и историографии», модерируемого И.А. Альтманом, канд. ист. наук, проф. РГГУ, директором МНОЦ истории Холокоста и геноцидов РГГУ и М.В. Гилевой, аналитиком центра (г. Москва). На секции были заслушаны пять докладов: Елизаветы Солодовниковой, студентки НИУ «Высшая школа экономики» (г. Москва), о Холокосте в Винницкой области в период нацистской оккупации; Максима Трандафилова, магистранта Тверского государственного университета, об отношении к еврейскому Сопротивлению на территории Польши в годы оккупации; Дарьи Блиновой, магистрантки Магнитогорского государственного технического университета им. Г.И. Носова, об особенностях как исторического источника устных воспоминаний детей – бывших узников гетто; Романа Дрожжина, студента Брянского государственного университета им. академика И.Г. Петровского, об изучении Холокоста зарубежными исследователями; а также Марии Гилевой о Холокосте на территории СССР в американской историографии. 

Дискуссия о проблемах истории и историографии Холокоста продолжилась мастер-классом И.А. Альтмана, выступившего с лекцией об Олимпийских играх 1936 г. в Германии, в которой он отразил судьбы еврейских спортсменов, возможности альтернатив этим играм, а также их последствия. Логичным продолжением выступления стал разговор о формировании устойчивого исследовательского интереса к изучению этой темы, который организовал А.Е. Фельдт, канд. ист. наук, доц. кафедры всеобщей истории Северного (Арктического) федерального университета им. М.В. Ломоносова (г. Архангельск) совместно с Марией Гилевой. Участникам было предложено порассуждать, из чего может складываться мотивация к научному осмыслению Холокоста, а также в ходе работы в группах попытаться сформулировать историографические подходы к пониманию этой темы на основе нескольких десятков наименований известных монографий отечественных и зарубежных исследователей. 

Второе секционное заседание было посвящено проблемам сохранения памяти о Холокосте и геноцидах, его модерировали А.Е. Фельдт и А.А. Антонян, аналитик МНОЦ истории Холокоста и геноцидов РГГУ. С докладами выступили: Андрей Гросс, магистрант Южного федерального университета (г. Ростов-на-Дону), рассказавший о том, как в интернет-пространстве исключается Холокост из памяти о Великой Отечественной войне (на примере ростовской Змиевской балки); Евгений Власов, студент Костромского государственного университета, который поделился результатами социологического опроса, проведенного им и его коллегой в студенческой среде Костромы; Алёна Мухина, студентка САФУ им. М.В. Ломоносова (г. Архангельск), которая, в свою очередь, проанализировала опросы общественного мнения в США и степень отражения ими особенностей исторической памяти о Холокосте в этой стране; Павел Анисимов, магистрант РГГУ, осветивший память о Холокосте в Норвегии; Армине Антонян, которая провела сравнительный анализ памяти о геноциде армян и Холокосте. 

Проблематика третьей секции касалась признания и отрицания Холокоста и геноцидов, ее модерировали Д.В. Аронов, д-р ист. наук, проф., зав. кафедрой теории и истории государства и права Государственного университета – учебно-научно-производственного комплекса (г. Орел) и И.А. Альтман. Были заслушаны доклады: Ксении Волковой, студентки Вологодского государственного университета, об отрицании Холокоста в российском Интернет-пространстве и возможных способах противодействия этому; Ангелины Судейкиной, студентки Саратовской государственной юридической академии, об уголовной ответственности в России за фальсификацию истории Холокоста; Оксаны Колпиковой, студентки Северо-Кавказского федерального университета (г. Ставрополь), о программах ЮНЕСКО в области просвещения о Холокосте; Анны Друцэ, сотрудницы Информационного центра ООН в Москве, соответственно, о деятельности ООН по противодействию отрицания Холокоста и геноцидов; Евгения Булыгина, магистранта Тверского государственного университета, о геноциде в Сребренице. День завершился мастер-классом Д.В. Аронова на тему «Запрет отрицания Холокоста в международном праве и национальном законодательстве». 

17 ноября началось с заключительной секции под названием «Искусство как инструмент пропаганды и сохранения памяти о Холокосте и геноцидах». Под руководством модераторов С.А. Тиханкиной, канд. филос. наук, руководителя образовательных программ Научно-просветительного Центра «Холокост» (г. Москва) и М.Н. Потемкиной, д-ра ист. наук, проф., зав. кафедрой всеобщей истории МГТУ им. Г.И. Носова, были заслушаны и обсуждены 5 докладов. Первым выступил Андрей Чухарев, студент Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (г. Москва), рассказавший об отражении Геноцида армян в иллюстративном и агитационно-массовом искусстве Франции, Великобритании и США. Даниил Борисевич, студент Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого (г. Великий Новгород) рассмотрел антисемитскую пропаганду на оккупированной территории Северо-Запада России как средство разобщения населения. Эстер Мебония, студентка Московского педагогического государственного университета осветила участие лидеров католической церкви Ватикана и Франции в спасении еврейского народа в период Второй мировой войны. Владимир Мусийчук, магистрант Краснодарского государственного института культуры, посвятил свое выступление методу искусствотерапии, применяемому в Терезине известной художницей Фридл Дикер-Брандейс, а также супругам Макаровым, сделавшим большой вклад в мемориализацию ее деятельности. Заключительный доклад Алины Мелентьевой, студентки РГГУ, был посвящен политике памяти о Холокосте в России на примере фильмов «Рай» А.С. Кончаловского и «Собибор» К.Ю. Хабенского. 

После завершения секции модераторы провели заключительные мастер-классы. М.Н. Потемкина прочла лекцию о восприятии «эвакуированного еврея» в годы Великой Отечественной войны и «трудового мигранта» в современной России, а также провела опрос по теме выступления среди участников школы. С.А. Тиханкина обсудила с участниками влияние текстов учебной литературы и СМИ на формирование исторических мифов в социокультурной среде. Молодые ученые поработали с выдержками из современных учебников по истории России, выявили недостоверную информацию об истории Холокоста и обсудили возможности формирования на ее основе мифов. 

Подведение итогов школы состоялось за круглым столом, где каждый получил возможность высказать свои впечатления и пожелания организаторам. 


10.10.2018

В РГГУ на базе Научно-образовательного центра когнитивных программ и технологий прошло четырнадцатое заседание междисциплинарного научно-методологического семинара по проекту «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование», финансируемого грантом Российского научного фонда.

Руководитель проекта В.И. Заботкина рассказала о текущем состоянии проводимых в рамках проекта исследований и соответствии их заявленному плану работ на первом этапе проекта (2017-2018 гг.). О результатах работы также кратко доложили руководители рабочих групп, разрабатывающих отдельные направления в рамках проекта.

Затем перед участниками семинара выступили молодые члены научного коллектива, недавно принятые в проект в результате открытого конкурса из сторонних организаций (так называемые Постдоки).

А.Е.Агратин выступил с сообщением «К вопросу о событийной структуре новостного дискурса (на примере «угрожающих» сообщений)». Исследователь предложил анализ подобных сообщений с использованием аппарата постклассической нарратологии и представил следующую модель подобного типа сообщений: ПС – предваряющее событие, У – условие, НС – нежелательное событие / состояние, И – имплицитное, Э – эксплицитное. Агратин показал работу этой модели на примере разного рода новостей (от спортивных до политических). Согласно вывинутой им гипотезе степень неизбежности того или иного сценария напрямую коррелирует с социокультурной значимостью угрозы. Тексты же о преодолении угроз построены по принципу доминирования позитивного сценария.

Е.Ю. Сокрута представила сообщение на тему «Новость как угроза». Согласно ее гипотезе, критерии отбора «угрожающих» новостей могут быть сформулированы следующим образом: - цитируемость (сколько ссылок на это сообщение в других сообщениях, посвященных тому же сюжету, репосты, комментарии и т.д.); - свежесть (время публикации); - информативность; + фильтры («угрожающие» слова и фразы). Исследователь высказала предположение о том, что количество пользовательских действий (обратная связь) может расцениваться как критерий цитируемости и информативности, а также предложила разделить «угрожающие» новости на 2 вида: новости, рассказывающие об угрозах (нарратив) и новости, которые сами по себе являются угрозой (это и есть фейковые новости). Второй тип новостей представляет собой реальную опасность и является предметом изучения в современной мировой науке Цель фейковых новостей – не предоставлять информацию, а манипулировать адресатами; эти новости представляют собой призыв, а не рассказ, таким образом, единственным способом, на первый план выходят перформативные стратегии, анализ которых и является единственным инструментом борьбы с фейковыми новостями. Е.Сокрута также кратко рассказала о проектах, реализуемых Массачусетским Технологическим университетом, Кембриджским университетом и Фейсбуком, и связанных с проблематикойй ее исследований.

Д.Е. Орлов и А.А. Котов выступили с сообщением "Наполнение корпуса социокультурных угроз и обзор парсера семантической разметки". Они доложили о завершении наполнения корпуса на платформе Sketch Engine и о намерении закончить к концу года создание собственной платформы для корпуса. Было также предложено организовать серию мастер-классов для исследователей, заинтересованных в использовании парсера семантической разметки. 

04.09.2018

C 24 августа по 2 сентября в Болгарии проходила 5-я Международная мультидисциплинарная научная конференция по социальным наукам и искусству (SGEM 2018). Конференция SGEM широко известна и признана одним из самых престижных событий в научном мире.

Конференция охватывает 28 научных областей. Все доклады публикуются в сборнике трудов (ISSN 2367-5659) и ежегодно представляются для оценки и индексирования в таких базах данных, как ISI Web of Knowledge, Clarivate Anylitics, ELSEVIER products Mendeley, CrossRef, EBSCO, ProQuest, RSCI (РИНЦ), Google Scholar, CiteUlike, CrossRef Citedby Linking, British Library.

РГГУ был представлен проректором по международному сотрудничеству, д.ф.н., проф., руководителем проекта РНФ №17-78-30029 «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование» Заботкиной Верой Ивановной, которая выступила с докладом «Conceptual foundations of event referential ambiguity».

Сотрудники Научно-образовательного центра когнитивных программ и технологий РГГУ – Позднякова Елена Михайловна и Коннова Мария Николаевна – также приняли участие в данной конференции. Они выступили с докладами “Negative-positive balance: conceptual metaphors in speeches of American presidents”, “Dynamics of value systems in Anglo-American and Russian conceptual world views: a temporal perspective”  подготовленными в рамках реализации проекта РНФ «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование».

Работа коллектива НОЦ КПиТ была высоко оценена зарубежными коллегами, в частности, руководитель центра Заботкина Вера Ивановна была награждена сертификатом за один из лучших докладов конференции.

08.08.2018 

Состоялось очередное заседание междисциплинарного научно-методологического семинара по проекту «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование», поддерживаемого грантом РНФ.

Члены научного коллектива обсудили проблемы, связанные с разработкой мультимедийного приложения к создаваемому Корпусу текстов, репрезентирующих социокультурные угрозы (THREAT-Corpus). Разработчик контента приложения Ю.Л. Троицкий рассказал, что мультимедийное приложение сочетает две линии: исследовательскую и иллюстративную и построено на основе 3-х семантических полей: предощущении угрозы, проживания угрозы и состояния пост-угрозы. Структурной единицей базы мультимедийных данных является нарративный мотив в понимании А.Н. Веселовского («ген сюжета» по выражению Ю.М. Лотмана). Базой пилотных страниц стал дневник Александра Бенуа (1916 – 1918 гг.). Каждое выделенное в ходе анализа семантическое поле редуцируется до базовых архетипических мотивов («ложный советчик царя», «убийство ложного советчика царя» и т.д.). Принципом, положенным в основу подбора иллюстративного материала, стала предельная контрастность точек зрений на то или иное событие, что позволяет достигнуть максимальной неангажированности. Таким образом, удалось создать самостоятельный информационный источник, относящийся к так называемым источникам «второго уровня», хотя и представляющий сам по себе «конструкт», однако позволяющий сравнивать между собой фрагменты документов (источники «первого уровня» - исторические источники в полном смысле слова), посвященные одному и тому же историческому событию по освящаемым в них сюжетам, мотивам, протомотивам.

Ответственный за техническую разработку мультимедийного приложения Д.Е.Орлов в своем выступлении представил несколько возможных навигационных траекторий использования приложения.

    

28.06.2018 

Состоялось очередное, двенадцатое заседание междисциплинарного научно-методологического семинара по проекту «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование». Первая часть носила рабочий характер - были заслушаны и утверждены отчеты исследовательских групп о выполнении заданий по проекту за первое полугодие 2018 года. О.В. Воробьева представила результаты работы историков по осмыслению общемировых процессов, связанных с социокультурными угрозами, в частности, глобализации, модернизации, миграции, изложенные докладчиком в статье "Глобальные вызовы в исторической динамике: взгляд из 21 века» (Вестник УГУ, индексируемый в Web of Science). В продолжение этой работы запланирована публикация коллективной монографии под тем же названием объемом около 20 авторских листов. Одновременно анализируется теоретико-методологический потенциал таких направлений современной исторической науки как истории эмоций и когнитивная история с особым вниманием к роли эмоции страха в формировании общественного мнения.

В продолжение темы Н.М. Великая представила участником сообщение, посвященное разработке алгоритма мониторинга мнений различных социальных и возрастных групп о социокультурных угрозах, актуальных для современного общества. Представив возможные методологические подходы к разработке подобного алгоритма, докладчик предложила остановиться на методе глубинных интервью, позволяющем делать наиболее релевантные на данном этапе исследования выводы. В этом смысле созданный участниками проекта корпус угроз, построенный на дуальных суждениях, является удобным инструментом в разработке данного алгоритма. По результатам этой работы запланирована публикация статьи.

С краткими отчетными сообщениями выступили руководители других исследовательских групп проекта Б.М. Величковский и В.И. Тюпа, перечислившие темы основных публикаций в этом году. Руководитель проекта В.И. Заботкина совместно с М.Н. Конновой представили доклад о методологии концептуальной метафоры как метода когнитивного анализа в лингвистических исследованиях, а также рассказали о результатах работы группы когнитивной лингвистики.

В заключительной части заседания Д.Е. Орлов и Ю.Л. Троицкий в совместном выступлении представили проект разрабатываемого ими мультимедийного приложения к корпусу текстов. Участники осуждения высказали много полезных советов разработчикам в отношении структуры, дизайна, навигации и содержания создаваемого продукта.

30.05.2018 

На одиннадцатом (шестом в текущем году) заседании междисциплинарного научно-методологического семинара по проекту «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование» с научным докладом на тему «Дискурс-анализ социокультурных угроз: кейс - нигилизм» выступил старший научный сотрудник НОЦ КПиТ А.В.)Корчинский. Он рассказал о теоретических предпосылках своего подхода, методах анализа материала и полученных результатах. Социокультурные угрозы были рассмотрены как угрозы идентичности, а их возникновение было напрямую увязано с утверждением эпохи модерна и присущих ей проявлений (актуализация национальных, социальных и прочих типов идентичности). Докладчик рассмотрел историю термина «нигилизм» и перипетии его семантических трансформаций в ходе межнациональных трансферов (из немецкого философского дискурса в общественно-политический российский и обратно). Также была представлена попытка разметки текстового материала из произведений классической русской литературы (Тургенева, Достоевского, Чернышевского) для изучения контрастных реакций мозга. Руководитель проекта проф. В.И. Заботкина и все присутствовавшие члены научного коллектива высоко оценили доклад не только с точки зрения разработки конкретно-исторической темы, но и с позиции его методологического потенциала для всего комплекса исследований по проекту. Особенно плодотворным было признано сочетание когнитивного (опора на разработанный фрейм УГРОЗА), нарратологического и исторического взглядов на предмет изучения. А.А. Котов еще раз обратился к теме подготовки стимульного материала для работы с томографом. Он представил членам научного коллектива пошаговую схему действий, необходимых для разметки текста при выборе того или иного понимания терминов «угроза» и «социокультурная угроза».

24.05.2018  

Состоялось «юбилейное» десятое заседание междисциплинарного научно-методологического семинара по проекту «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование», поддержанного грантом РНФ.  

Член научного коллектива Л.Я. Зейдельман от имени группы, занимающейся в рамках проекта нейрокогнитивными исследованиями и готовящей серию экспериментов на базе Курчатовского института, представила сообщение о подготовке стимульного материала для работы в томографе. Было рассказано об уже проведенных экспериментах по локализации в мозге восприятия текстов с описаниями природы и технических устройств на основе принципа контраста, а также принципах и опыте разметки текстов для подобных экспериментов. Обращаясь непосредственно к запланированным работам, докладчица отметила, что в случае изучения реакции на угрозу разметка определяется содержанием понятия «угроза», которое члены научного коллектива должны выработать в ходе совместной работы всех дисциплинарных групп. При этом вполне допустима множественность как определений, так и соответствующих разметок, однако, чрезвычайно важно опираться на четкую инструкцию для человека, который будет размечать материал, даже если речь идет об автоинструкции. Только в этом случае можно рассчитывать на соблюдение принципа согласованности экспертов, когда один и тот же текст два человека, изучивших инструкцию, разметят максимально схожим образом. Рассматривая вопрос о том, что является маркером угрозы – весь текст, конкретное высказывание или отдельные слова, было предложено следующее: противопоставить текстам, содержащим угрозы, тексты, их не содержащие; при изучении угрозы в высказываниях сформулировать речевые шаблоны, выражающие угрозу и размечать тексты в соответствии со списком шаблонов; для определения «угрожающих» слов выбрать один из методов разметки (по семантическому словарю, по толковому словарю, с помощью word2vec или любой другой.) и разметить тексты в соответствии с этими принципами. Предварительно целесообразно составить список «угрожающих» слов и предъявлять их вне текстов. Проф. И.О. Шайтанов выступил с докладом на тему «Первые результаты и перспективы работы над тезаурусом социокультурных угроз». За основу был взят первоисточник работы по созданию семантических тезаурусов – знаменитый словарь Роже (Roget), который вот уже полтора века является одним из важнейших путеводителей по английскому языку. Было установлено, что такой тезаурус не только фиксирует словоупотребление, но динамизирует процесс понимания слова в языке, часто показывая путь от простой лексической единицы к формированию метафор. Докладчик привел множество примеров, иллюстрирующих предлагаемые методики и приемы на примере произведений современной российской литературы. Предлагаемый исследовательский метод выглядит следующим образом: - определение круга понятий/СЛОТОВ в каждом тексте, в которых формируется реакция на угрозу/вызов; - на основе анализа собранного материала формируется ТЕЗАУРУС-ФРЕЙМ связанных понятий в их индивидуальном употреблении; - индивидуальные сценарии обобщаются в КОГНИТИВНУЮ СТРУКТУРУ, требующую аналитического описания в динамике ее связей (фреймы отдельных романов или авторов  - варианты когнитивной структуры). По окончании выступлений состоялось обсуждение докладов. В.И. Тюпа отметил, что для выявления реакции на угрозы было бы плодотворно пользоваться такой нелингвистической единицей текста как эпизод, правда, релевантной не для любых текстов. Участники обсуждения согласились с тем, что также целесообразно уделить пристальное внимание такой категории, как сценарий.  

26.04.2018

Девятое заседание междисциплинарного научно-методологического семинара по проекту «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование» было посвящено созданию историографического подкорпуса социокультурных угроз, а также разработке мультимедийного приложения к  репрезентативному корпусу (THREAT- CORPUS). Участники  обсудили возможные типы текстов, которые могли бы представлять исторический тип дискурса: тексты, собственно исторические, историографические, архивные документы, исторические источники. Академик А.О. Чубарьян предложил выделить наиболее важные для изучения в рамка проекта исторические события или периоды, которые, в свою очередь, могли бы служить критерием отбора текстов. В результате состоявшейся дискуссии были определены три направления (темы): динамика угрозы национальной идентичности (от 1812 года до 1917 года) в различных аспектах; генезис и эволюция возникновения теории революции; современные средства манипуляции общественным мнением в отношении исторической памяти. В ходе обсуждения принципов разработки мультмедийного приложения, относящегося к историческому подкорпусу социокультурных угроз, члены научного коллектива приняли предложенную Ю.Л. Троицким рабочую гипотезу и поручили ему подготовить и представить демоверсию такого приложения до конца учебного года. 

23.04.2018  

Состоялось очередное заседание междисциплинарного научно-методологического семинара по проекту «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование», поддержанного грантом РНФ. 

Главной темой стало обсуждение теоретических и методологических подходов к изучению новостного дискурса, чрезвычайно актуального для всей темы проекта. Е.Ю. Сокрута выступила с сообщением о     механизмах работы новостных агрегаторов в интернете и возможных способах нарративного анализа создаваемой таким образом новостной повестки дня. Докладчик предложила использовать понятие «яндекс-сюжета», состоящего из заголовка новости, видео-контента и всех сообщений, касающихся данной новости и отобранных парсером. Руководитель дискурсивно-нарратологического направления проекта проф. В.И.Тюпа ознакомил участников с первыми результатами теоретического осмысления проблемы определения дискурсивных стратегий в новостном дискурсе. А.А. Котов представил техническое задание, подготовленное партнером проекта — НИЦ «Курчатовский институт» для проведения анализа восприятия текстов, содержащих угрозы, на магнитно-резонансном томографе. Руководитель проекта проф. В.И. Заботкина поручила членам научного коллектива в кратчайшие сроки подготовить тексты, соответствующие указанным в задании критериям, для проведения пилотных экспериментов.

05.04.2018 

На седьмом заседании междисциплинарного научно-методологического семинара по проекту «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование» руководитель проекта проф. В.И. Заботкина рассказала коллегам об итогах прошедшей в РГГУ в рамках Гуманитарных чтений - 2018 международной конференции «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз», а также о высокой оценке работы коллектива со стороны одного из ведущих мировых специалистов в области нейронаук, профессора Мюнхенского университета Эрнста Пёппеля. Кроме того, собравшиеся были проинформированы и приглашены к участию в разработке нового направления в рамках проекта, связанного с изучением угроз и вызовов международному Олимпийскому движению.  Членам научного коллектива была представлена платформа SKETCH ENGINE, на которой в настоящее время размещены тексты  по тематике социокультурных угроз, собранные в 2017 году, общим объемом 5 миллионов словоупотреблений. Состоялась дискуссия, в ходе которой участники проекта выдвинули предложения, способствующие совершенствованию структуры корпуса текстов. Было предложено добавить хронологический параметр в метаданные, оптимизировать некоторые аспекты инструментария и активизировать работу над аналитическим описанием корпуса.

14.03.2018 

Состоялось шестое заседание междисциплинарного научно-методологического семинара по проекту «Когнитивные механизмы и дискурсивные стратегии преодоления социокультурных угроз в исторической динамике: мультидисциплинарное исследование», поддержанного грантом РНФ. 

Главной темой обсуждения была работа над тематическим репрезентативным корпусом текстов по теме проекта (THREAT-CОRPUS). Научный сотрудник Центра когнитивных программ и технологий Д.Е. Орлов рассказал коллегам об актуальном состоянии работ над тематическим корпусом текстов и  представил существующую на настоящий момент версию корпуса, размещенную на платформе Sketch Engine, а также специально разработанную докладчиком для решения задач проекта эскизную версию платформы, позволяющей экспертам выделять части текста любого объема, маркирующие социокультурные угрозы,  с целью последующего автоматического обнаружения текстов подобного содержания. Старщий научный сотрудник НОЦ КПиТ А.А. Котов выступил с сообщением «Возможности парсера с самостоятельным синтаксисом для работы с текстами тематического корпуса». Участники заседания с большим интересом отнеслись к докладам и приняли активное участие в дискуссии о направлениях развития и конкретных способах использования создаваемого корпуса в будущем. Идея разработки собственной платформы для корпуса была единодушно одобрена. Руководитель проекта проф. В.И. Заботкина ознакомила членов научного коллектива  с актуальными проблемами, стоящими перед проектом с организационной точки зрения, и особо остановилась на организации конференции по теме проекта в рамках Гуманитарных чтений РГГУ в конце марта 2018 года, не являющейся составной частью работ по техническому заданию, но важной для развития международных и межрегиональных связей исследовательской группы и распространения результатов проекта. 

План работы на 2018 год

• продолжение работы по созданию корпуса;
• создание интерактивного навигатора и набора пользовательских инструментов как аналитического приложения к работе с корпусом;
• разработка мультимедийного приложения к корпусу вербальных текстов;
• анализ лингвокогнитивных механизмов построения дискурсов, отражающих социокультурные угрозы;
• выявление специфики указанных когнитивных механизмов в трех различных типах нарратива – новостном, историографическом, и художественном;
• исследование основных ментальных (когнитивных) моделей репрезентации социокультурных угроз и анализ основных способов их вербализации в перечисленных типах нарративов;
• выявление базовых концептуальных метафор социокультурных угроз и способов их лексической репрезентации посредством анализа отобранных текстов;
• ранжирование текстов с точки зрения степени насыщенности их содержательной ткани лексическими реализациями концептуальных метафорических проекций;
• подготовка и разметка текстового материала (не менее 10 млн. словоупотреблений) для нейросемантического картирования;
• анализ динамики социокультурных конфликтов и угроз на материале исторических дискурсов XIX – XX вв. и выявление их связи с общими и специфическими особенностями исторического развития государства и общества;
• ранжирование концептов, манифестирующих угрозы, их дифференциация с учетом событий XXI в.;
• разработка алгоритма мониторинга мнений различных социальных и возрастных групп о социокультурных угрозах, актуальных для современного общества.

Print version